|
Община
|
Брой роми
|
Подгрупи в ромския етнос
|
|
Враца
|
4280
|
Решетари, цуцумани, Калайджии
|
|
Козлодуй
|
3650
|
Сръбски роми, калайджии, Цуцумани, влашки роми
|
|
Оряхово
|
2874
|
Влашки роми, калайджии, решетари
|
|
Бяла Слатина
|
2586
|
Сръбски роми, калайджии, Цуцумани
|
|
Кнежа
|
3042
|
Сръбски роми, калайджии, Цуцумани
|
|
Борован
|
2007
|
Калайджии, цуцумани, Решетари
|
|
Роман
|
1453
|
Калайджии, цуцумани, Решетари
|
|
Криводол
|
2072
|
Сръбски роми, калайджии, Цуцумани
|
|
Мездра
|
1596
|
Сръбски роми, калайджии, Цуцумани
|
|
Мизия
|
910
|
Цуцумани, решетари, Калайджии
|
|
Хайредин
|
1345
|
Цуцумани, решетари, Калайджии
|
3.
Тежката безработица сред ромите - близо
90 % - води
до социопатия у родителите на учащите: проблем са
те, а не децата. Отпадането от училище се обяснява
с бедност и семейно-битови условия, които са следствие
на определени нагласи сред ромското население (липса
на внимание вкъщи - семейна и битова среда; небрежно
отношение - липса на ценностно отношение у учениците).
Като съществен проблем за образованието на малцинствените
групи се изтъква липсата на координация между експертите,
на адекватната им квалификация и партньорство на етническите
групи на управленско ниво. Проблематична е и непривлекателната
учебна програма, която се поставя в зависимост от
материалната база за адекватното си функциониране
- липсващите пособия за чуждоезично обучение, компютри,
образование, насочено към изработване на проекти.
Като причина е посочена и активната асимилационна
политика на 45-годишното управление на БКП, която
е довела до дезориентираното етническо самоопределение
на ромската общност. Основен проблем е ниската образователна
мотивация, която се отразява в непосещаване и отпадане
от училище. Вторичен проблем е нереалната информация
за присъствията, подавана от училищата поради страха
от последствията от непокритите нормативи по отношение
на паралелките.
4.
Твърде висока безработица, необхванатост в подготвителни
групи на деца от ромски произход.
5.
Работи се по държавните нормативи и не се прави специална
разлика между българи и роми. Все пак е доста по-трудно
да се работи сред тях и затова може да се помисли
за повишаване на заплащането: не в смисъла на "вредни",
но като социално-битови - преподавателите пътуват
до ромските села, трудно получават достъп до квалификация
и пр.
6.
Общностите не се притесняват да се определят като
роми, но има разграничаване между по-заможните роми
от тези в селата и "ромския квартал". Има
разделение сред ромите и въз основава на различния
им поминък. Няма разлика по полов признак при отпадането
от училище. Миграциите са във връзка с търсенето на
работа в чужбина (най-често в Гърция). Учителите роми
са малко - под 1 %.
7.
Няма практика за финансиране на училищата с висок
процент ученици от етническите малцинства извън държавното
финансиране до този момент. Споменати програми и фондации:
РИО и НПО "Европартньори 2000"; американската
програма "Стъпка по стъпка"; проект "Шанс
за жената днес"; НПО "Врачански Балкан";
Младежко ромско сдружение "Дунав"; фондация
"Алтернатива"; "Интерклуб приятели
на България" по проект на Фарос; Фондация "СЕГА";
НПО "Амарибах" (от ромски език - "Наш
късмет"); Гражданско сдружение "България
- наш дом".
8.
Към направление "Просвета" от 1 месец на
хонорар работи сътрудничка от ромски произход с "почти
завършено средно образование", което я прави
"по-образована". С нейна помощ има голям
напредък в общуването с родителите. Поради финансови
затруднения се изпращат деца без противообществени
прояви или провинение в скитничество (т.е. без законово
основание) в СПИ "Лик" (среден поправителен
интернат). В СПИ "Лик" са осигурени храна,
жилище и облекло. Изказано е мнение, че латино модата,
сапунените опери и т.н. биха били по-адекватна основа
за етническа интеграция от специфичния бит и фолклор
- например при извънучилищните форми.
1.
С.МРАМОРЕН, ОБЩ.ВРАЦА, ОУ "ХРИСТО БОТЕВ"
- 50%
2.1. ГР.МЕЗДРА, ОУ "ХРИСТО БОТЕВ"
- 10 %
2.2. ГР.МЕЗДРА, УЛ."ЧАВДАР",
1 ОУ "СВ.СВ.КИРИЛ И МЕТОДИЙ" - 90-100 %
3. С.ГАЛАТИН, ОБЩ.КРИВОДОЛ, ОУ "КИРИЛ
И МЕТОДИЙ"
- 50-70 %
4. С.ТРИ КЛАДЕНЦИ, ОБЩ.ВРАЦА, ОУ "СВ.СВ.КИРИЛ
И МЕТОДИЙ" - 90 %
5. С.ЛЮТИ ДОЛ, ОБЩ.МЕЗДРА, ОУ "СВ.СВ.
КИРИЛ И МЕТОДИЙ" - 70-90 %
6. ГР. БЯЛА СЛАТИНА, НУ - 90-100 %
7. ГР. КРИВОДОЛ, ОУ - 50-70 %
8. С. МОРАВИЦА, НУ - 50-70 %
9. С. БОДОВЕЦ, НУ - 50-70 %
10.1. ГР. РОМАН, СОУ - 50-70 %
10.2. ГР. РОМАН, ИНТЕРНАТ - 50-70 %
11.1.. ГР. ВРАЦА, КВ. МЛАДОСТ ОУ - 30-50 %
11.2. ГР. ВРАЦА, КВ. НЕФЕЛА ОУ - 10-30 %
11.3. ГР. ВРАЦА, КВ. МЕТКОВЕЦ ОУ - 30-50 %
11.4. ГР. ВРАЦА, КВ. КУЛАТА, ОУ - 50-70 %
11.5. ГР. ВРАЦА, ПУ "ПЕТЪР БЕРОН"
- 50-70 %
12. ГР. ОРЯХОВО, ОУ > 50 %
13. ГР. ОРЯХОВО, СОУ - 20 %
Анкета:
Вера Стаевска
Обобщение:
Васил Видински